三十年教壇深耕心無(wú)悔，千余名桃李芬芳譜華章

杜新玲老師畢業(yè)于中南大學(xué)有色金屬冶金專(zhuān)業(yè)，具有碩士學(xué)位，教授職稱(chēng)，自95年以來(lái)一直任教于濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院。自工作以來(lái)，一直深耕在教育教學(xué)第一線(xiàn)，忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，業(yè)務(wù)能力強，為人寬和，事業(yè)心強，是一個(gè)具有創(chuàng )新能力的學(xué)習型、研究型教師。

自2012年至2017年連續六年，她帶領(lǐng)學(xué)生參加全國有色金屬行業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能競賽，多次獲得一等獎的驕人成績(jì)，本人也多次獲得優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號。

2018年至2022年，連續四年帶領(lǐng)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽高職組《金屬冶煉與設備檢修》賽項，榮獲國賽一等獎3次，二等獎一次。2023年，帶領(lǐng)學(xué)生參加國賽賽項《新材料智能生產(chǎn)與檢測》，榮獲三等獎。

在2022年比賽出發(fā)前一天，她不幸被查出得了癌癥，領(lǐng)導和同事們勸她去看病，而彼時(shí)彼刻，她正準備帶學(xué)生遠赴天津參加全國大學(xué)生職業(yè)技能競賽。是帶學(xué)生參賽還是到鄭州看病，這個(gè)選擇題就這樣猝不及防地擺在了她的面前。不帶隊去比賽，學(xué)生跟著(zhù)訓練了一年，真的是冬練三九，夏練三伏啊，尤其是因為疫情，比賽延期，其他同學(xué)都放假回家了，唯有參賽的幾個(gè)同學(xué)孤零零留在學(xué)校，忍著(zhù)難耐的酷署，忍著(zhù)疫情封控的孤獨，學(xué)校食堂因為留校學(xué)生實(shí)在太少，而停止運營(yíng)，一日三餐全靠外賣(mài)，諸般種種，孩子們都忍了下來(lái)，而今比賽在即，如果沒(méi)有老師帶隊，一旦比賽中出現什么突發(fā)狀況，孩子們畢竟心智尚不成熟，如果心態(tài)不穩，或者出現賽前焦慮等問(wèn)題，這一年的努力將會(huì )付諸東流。她不想因為她的原因，影響了孩子們的成績(jì)。心里頭千思百轉，還是決定延遲治療，先陪孩子們去比賽。比賽前夜，針對賽題中可能出現的變數，她和幾個(gè)指導老師陪孩子們訓練到凌晨一點(diǎn)，不斷地改策略，改方案，針對比賽中可能出現的變數想出無(wú)數個(gè)應對措施，然后細心演練，不放過(guò)任何一個(gè)細節！

孩子們進(jìn)場(chǎng)了，場(chǎng)內的他們緊張比賽，場(chǎng)外的她也是憂(yōu)心如焚。偏偏今年的比賽，變數最大的行車(chē)抽到了最后一名，比賽時(shí)間拖到了晚上1點(diǎn)！孩子們精神疲倦，狀態(tài)不佳，在外等待的她，心也提到了嗓子眼。孩子們比賽歸來(lái)，她只笑著(zhù)鼓勵他們好好休息，不敢去問(wèn)細節，直到成績(jì)出來(lái)，團隊奪得了國賽一等獎的好成績(jì)，一切塵埃落定，她的一顆心才終于落地，眼淚也忍不住流下來(lái)。整個(gè)賽程，她一直保持微笑，沒(méi)有帶任何一點(diǎn)情緒，生怕因為自己，影響到大家的比賽情緒。要知道，大賽，在某種程度上比的就是心態(tài)！

載譽(yù)歸來(lái)，已快開(kāi)學(xué)了，她怕耽誤上課，迅速去鄭州做了手術(shù)，手術(shù)之后面臨的是極度催殘身體的放療，放療需要的時(shí)間較長(cháng)，為了不耽誤學(xué)生上課，經(jīng)過(guò)跟領(lǐng)導協(xié)商，她把部分課調到了周六，周日，加上周一。周一上完課后，開(kāi)車(chē)趕赴鄭州，周五治療結束，迅速回來(lái)上課，沒(méi)耽誤孩子們一節課。很多人表示不理解，勸她以身體為重，請病假，家人也開(kāi)玩笑說(shuō)，又不用你掙錢(qián)養家，你何苦拼成這？可她就是覺(jué)得不能因為個(gè)人的原因，耽誤這么多學(xué)生。在她內心里，也并不想標榜自己多偉大，就是單純覺(jué)得不能把這么多學(xué)生丟下不管。多年的固化思維，多年的拼命三郞，多年的執教情結，豈是一朝一夕能改變的？剛剛出院，就面臨著(zhù)帶學(xué)生實(shí)訓，整周實(shí)訓，課程比較集中，還是很淘精神的，放療后她身體極度虛弱，白細胞指數極低，但她還是堅持了下來(lái)。大家都十分關(guān)心她，卻表示了對她不能理解，是啊，她何嘗不知身體是革命的本錢(qián)？只是多年來(lái)的認真工作，敬業(yè)奉獻的習慣，使她始終把學(xué)生放在第一位，唯獨忘了她自己！

除了教科研工作，已經(jīng)評上教授職稱(chēng)的她，還是不辭辛苦的承擔了五年制學(xué)生的班主任工作。在工作中，她利用自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，先是對學(xué)生進(jìn)行素養養成教育，規范學(xué)生的行為習慣；接著(zhù)利用各種機會(huì )抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)。通過(guò)各種主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思政教育，培養他們的責任意識、大局意識、擔當精神、工匠精神。

執著(zhù)專(zhuān)注、精益求精、一絲不茍、追求卓越是工匠精神的內涵。工作29年來(lái)，杜老師一直把愛(ài)崗敬業(yè)作為自己的力量源泉，認真、嚴謹的對待每一份工作，“沒(méi)有最好，只有更好”就是她的工作理念。她醉心教育，一直立足于三盡講臺，精心準備每一節課，以最優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生最易接受的方式把最好的課堂呈現給學(xué)生，給學(xué)生留下了深刻印象，受到學(xué)生的好評。執教近30年，學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，走到大街上，經(jīng)常會(huì )有學(xué)生認出杜老師，同杜老師一起回顧往昔種種，孺慕之情溢于言表。

善教、愿教、樂(lè )教，加上杜老師獨特的語(yǔ)言魅力，使她成為一個(gè)頗受學(xué)生歡迎的老師；解構教材、解構課堂、解構學(xué)生，加上多年掌控課堂的經(jīng)驗，使她的課堂既嚴肅又活潑，讓每一個(gè)學(xué)生在每一節課堂上都有所收獲、有所受益一直是她追求的目標。

杜老師就是這樣一個(gè)腳踏實(shí)地、恪盡職守、孜孜不倦的人。29年的堅守，29年的付出，讓她的桃李滿(mǎn)天下。她用拳拳愛(ài)心，撫慰著(zhù)一顆顆躁動(dòng)的心；用四兩撥千斤的淡定與從容，將所帶的學(xué)生引上了正途；用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”營(yíng)造了書(shū)香課堂。她讓學(xué)生因她而快樂(lè )，而她則因教育而美麗！

車(chē)禍未阻育人志，病榻猶傳桃李情

鄭標帝，男，漢族，1989年2月出生，中共黨員，碩士研究生，講師。2019年1月入校至今為人事處雙肩挑教師，同時(shí)承擔我校建筑環(huán)境與能源應用（本）專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程。作為一名雙肩挑教師，在完成本職行政工作的同時(shí)不忘教育教學(xué)。他始終秉承勤學(xué)篤行、潛心育人的態(tài)度，在不斷向身邊優(yōu)秀同事學(xué)習提升自身業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)大力弘揚優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，在傳授知識的同時(shí)以身作則傳播思想、傳播理想。在平凡的崗位上用講臺上的堅守、生活中的躬耕和科研里的探索不斷踐行教育家精神。

一、心系學(xué)生，情注講臺

2022年9月30日，他在上班途中突遭橫禍，被一輛突然轉彎的汽車(chē)碾壓至車(chē)底拖行數米遠。在數十名路過(guò)群眾的幫助下才得以從車(chē)底脫困，此時(shí)他全身上下多處嚴重挫傷，足部多處骨折肌腱斷裂。他第一時(shí)間的選擇不是撥打110或120，也不是跟家人聯(lián)系，而是聯(lián)系申請調課并告知當天上課學(xué)生由于突發(fā)事況需要調課。

在送往醫院后，經(jīng)過(guò)當班醫生檢查會(huì )診后發(fā)現由于傷口多、創(chuàng )傷面大、骨折同肌腱斷裂等傷情并存導致病情復雜，建議轉院至更有經(jīng)驗的專(zhuān)科醫院治療；但是考慮到疫情影響不確定因素太多，有可能會(huì )導致影響后續的教學(xué)計劃，他在思考再三后還是放棄了轉院的建議。

在手術(shù)后由于短時(shí)間內無(wú)法出院，而所授課程的專(zhuān)業(yè)性較強，臨時(shí)更換教師和調整教學(xué)計劃都來(lái)不及了，為了不耽誤學(xué)生，他主動(dòng)提出上網(wǎng)課。國慶節后第一周剛剛手術(shù)不到十天的他就開(kāi)始在病床上為學(xué)生上網(wǎng)課。此時(shí)由于足部傷口面積大、創(chuàng )傷深、恢復難，同時(shí)身上各部位創(chuàng )傷口較多，為了避免受力導致傷口撕裂出血和足部局部組織壞死，醫生叮囑要盡量平躺。在此期間他依然忍痛備課、上課，每次坐起都忍受著(zhù)劇痛，每次久坐都會(huì )導致傷口出血、左腳嚴重腫脹，就這樣在住院期間他未耽擱一節課。醫院的醫生、護士以及同病房的病友都被他的精神感動(dòng)，每到上課期間為了不打擾課堂，醫生查房、護士換藥、病友起居均開(kāi)啟靜默狀態(tài)。

11月18日在經(jīng)過(guò)醫生綜合評估后終于出院，他說(shuō)“我的課程馬上進(jìn)入最難的也是最重要的章節，純網(wǎng)課沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量”,因此出院后的第一周他就迫不及待的回到了教室站上了講臺。就這樣他每次上課都由家人送到學(xué)校，學(xué)生自發(fā)的將他接到教室，課后簇擁著(zhù)他走出課堂；每次課后受傷的腳都腫的如同一個(gè)大面包，痛到晚上徹夜難眠，還有伴隨而來(lái)的低燒，可當下次課到來(lái)他還是會(huì )在學(xué)生們熱烈的掌聲中笑著(zhù)走進(jìn)課堂。

二、克勤盡心，悉心育人

在日常教學(xué)過(guò)程中他不斷積極引導學(xué)生參與到課堂中來(lái)，探索課堂教學(xué)新途徑，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)素養。

2023年2月，在他剛剛能夠脫離拐杖勉強獨立行走之初，接到學(xué)生希望他指導團隊參加職業(yè)規劃大賽的電話(huà)。為了讓學(xué)生能夠通過(guò)此次比賽真正的得到鍛煉并對未來(lái)的工作和生活發(fā)展起到指導性的作用，他將原本用來(lái)康復訓練的晚上及周末時(shí)間用在了比賽上。

備賽初期，通過(guò)和參賽學(xué)生的深入交流了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣特長(cháng)、家庭情況、以及學(xué)習狀況等各類(lèi)信息，綜合學(xué)生本人及家人的意見(jiàn)，對其參賽題目進(jìn)行擬定。其后每天晚上同學(xué)生一起對參賽中的PPT、演講稿逐字逐句的核對修改，在一次又一次的演練中不斷糾正各種問(wèn)題。最終在此次比賽中取得一等獎的成績(jì)，賽后學(xué)生說(shuō)：老師我一直覺(jué)得如果拿不到一等獎就對不起您這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)的付出，這個(gè)獎才能真正的體現出您在這個(gè)過(guò)程中的付出。

三、創(chuàng )新教學(xué)，樂(lè )教愛(ài)生

在承擔建筑環(huán)境與能源應用專(zhuān)業(yè)課程的過(guò)程中，他發(fā)現現階段的本科教學(xué)陷入了一個(gè)怪圈“理論學(xué)習比不過(guò)高水平院校，實(shí)踐能力又不如專(zhuān)科學(xué)生”。為了解決學(xué)生理論學(xué)習同實(shí)踐認知不同步的問(wèn)題，同時(shí)也真正發(fā)揮出應用型本科專(zhuān)業(yè)的特色，他經(jīng)過(guò)不斷地構思改進(jìn)后設計了一套適用于現階段本科教學(xué)的實(shí)驗系統?？紤]到使系統搭建同教學(xué)進(jìn)度相一致，他帶領(lǐng)學(xué)生們在理論學(xué)習的同時(shí)利用課余時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。他自費數千元購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的器材及配件，利用周末等課余時(shí)間對學(xué)生們培訓各類(lèi)專(zhuān)業(yè)工具的使用方法、注意事項等。

同時(shí)將他在企業(yè)多年工作中掌握到的實(shí)踐經(jīng)驗在這個(gè)過(guò)程中傳授給學(xué)生，在帶領(lǐng)學(xué)生搭建實(shí)驗平臺的過(guò)程中他經(jīng)常鼓勵學(xué)生不要害怕失誤，更不要擔心會(huì )出現設備損壞，搭建平臺的目的就是為了練習，不論成功或者失敗只要能夠總結經(jīng)驗教訓對專(zhuān)業(yè)學(xué)習起到幫助就行了。通過(guò)該平臺的成功運行原本枯燥的理論知識可視化的呈現在課堂中，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習熱情。

經(jīng)師易求，人師難得，他始終牢記為黨育人、為國育才的使命，努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統一的“大先生”。他扎根講臺默默奉獻用自己的言行和態(tài)度感染著(zhù)身邊的學(xué)生，詮釋著(zhù)新時(shí)代濟職普通老師愛(ài)崗奉獻、恪守盡責的使命感和責任感。

守信念嚴師德勇探索，爭樹(shù)濟職新形象

段志霞，女，漢族，1972年生，畢業(yè)于河南師范大學(xué)，應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，碩士，副教授。1995年到學(xué)院任教至今，現任基礎部高數教研室主任，河南省文明教師，河南省教學(xué)標兵。多年的教學(xué)一線(xiàn)工作，我始終堅守教書(shū)育人的理念和良好職業(yè)道德，以培養應用型高職人才為指導，教學(xué)相長(cháng)，以高質(zhì)量的教科研水平教育引導學(xué)生學(xué)業(yè)成材雙促進(jìn)，用心呵護學(xué)生成長(cháng)，受到領(lǐng)導和同事的肯定和學(xué)生的喜愛(ài)，樹(shù)立了新時(shí)代濟職教師的良好形象。

一、不忘初心，三尺講臺育桃李

從事一線(xiàn)教學(xué)近30年，我始終不忘初心，以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到三尺講臺。工作中，我時(shí)刻保持一種緊迫感和責任感，精心備課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。自2015年開(kāi)始，我先后擔任本科班《線(xiàn)性代數與空間解析幾何》《高等數學(xué)》教學(xué)，為確保課堂教學(xué)效果，我除申請到省內高校跟崗聽(tīng)課外，無(wú)數個(gè)晚上和周末，我都俯身在辦公桌前，一遍一遍研究教學(xué)內容，熟練做好每一道課后練習。工作中，秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷鉆研“數學(xué)+”教學(xué)方法，注重與專(zhuān)業(yè)系部結合，課余積極與專(zhuān)業(yè)任課教師探討數學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識的融合滲透，比如針對建工專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在定積分應用中引入國家大劇院、鳥(niǎo)巢、趙州橋等建筑行業(yè)特色案例，引導學(xué)生用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，不斷提升學(xué)生的數學(xué)思維和素養。課堂之外，我還分班級組建數學(xué)微信群，無(wú)論是課前課后還是早起晚上，只要學(xué)生發(fā)送信息，我都做到及時(shí)回復答疑，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。多年的努力，我形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，受到專(zhuān)業(yè)系部和學(xué)生的好評。

多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì )到教師要教書(shū)更要育人。如在課堂建設中，我注重課堂思政引入，持續加強學(xué)生的思想教育。我利用大量的課余時(shí)間查閱、檢索數學(xué)故事，將數學(xué)思想和勵志事跡，以及國家發(fā)展建設新成就，融入到數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在課堂上接受愛(ài)國情懷教育。再如，課堂之外，我堅持主動(dòng)關(guān)心學(xué)生生活，用自己的真誠去體貼和關(guān)愛(ài)、感化學(xué)生，激勵他們揚帆前行。特別是在2019年以來(lái)組織開(kāi)展的大學(xué)生數學(xué)競賽和建模比賽中，我主動(dòng)放棄晚上和周末時(shí)間，進(jìn)行課外輔導，鼓勵學(xué)生在課后和自己進(jìn)行交流；為保證學(xué)生安全，無(wú)論早晚，我都堅持自己開(kāi)車(chē)接送學(xué)生，并從家里拿來(lái)臺燈、自費為學(xué)生購買(mǎi)食品等，注意在小事細節上幫助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生感受到校園溫情，在學(xué)生中營(yíng)造互幫互助的良好氛圍，內化為溫暖向上的集體力量。

二、嚴謹治教，教學(xué)質(zhì)量勇?tīng)巸?yōu)

教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，作為有著(zhù)較為豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，我始終堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，用言行感染年輕教師敬業(yè)愛(ài)崗。

課堂上，我注重抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，通過(guò)課程設計，加強與學(xué)生的交流互動(dòng)，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。多年來(lái)無(wú)論是擔任五年制數學(xué)教學(xué)、專(zhuān)科班教學(xué)，還是本科班的《高等數學(xué)》《線(xiàn)性代數》等課程。我積極參與教材和教學(xué)改革，先后主持院級在線(xiàn)開(kāi)放課程《應用數學(xué)》 、新形態(tài)教材《高等數學(xué)》的編寫(xiě)，根據學(xué)生特點(diǎn)講知識點(diǎn)分解，分層編制學(xué)案，滿(mǎn)足不同學(xué)生的的不同需求。同時(shí)積極參與省總工會(huì )、省教育廳組織的教育教學(xué)技能大賽，榮獲河南省教學(xué)技能比賽一等獎，河南省教學(xué)標兵稱(chēng)號，為學(xué)院爭得榮譽(yù)。

在擔任教研室主任后，特別是面對本科教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)力量相對薄弱的情況，我積極帶領(lǐng)本科組年輕教師到省內高校跟崗培訓，學(xué)習借鑒課堂教學(xué)，利用每周二教科研時(shí)間，研討教學(xué)方式方法，研究教材內容改進(jìn)，鼓勵并帶領(lǐng)年輕教師積極參加教學(xué)質(zhì)量比賽，近年來(lái)，本科教學(xué)教學(xué)水平逐年提升。2022年，我主動(dòng)請纓，勇挑重擔，鼓勵并帶動(dòng)組內年輕教師從零起步，指導本科學(xué)生開(kāi)展數學(xué)建模和大學(xué)生數學(xué)競賽，期間，多次與專(zhuān)業(yè)系部結合，耐心細致做好學(xué)生的思想工作，發(fā)動(dòng)學(xué)生克服上課、考研、等級考試等困難積極參賽，利用好課余時(shí)間差，對學(xué)生進(jìn)行課下和在線(xiàn)輔導。截至目前，共發(fā)動(dòng)300多名學(xué)生參賽，有35名學(xué)生分獲省賽一、二、三等獎，參賽學(xué)生獲獎率在全省高校中名列前茅，提升了學(xué)院美譽(yù)度。我也獲評全國大學(xué)生數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師。

三、研教融合，奠定教學(xué)厚基礎

時(shí)刻關(guān)注最前沿的信息，注重科研和教學(xué)相結合，拓寬科研工作的思路和領(lǐng)域。近年來(lái)，我先后在中文核心和其他期刊發(fā)表論文30余篇，其中EI收錄五篇，中文核心七篇。主持和參與省級課題5個(gè)，市級院級課題3個(gè)，獲省社科聯(lián)一等獎一項，參與省教育廳課題《基于ISO9000標準的高職院校教學(xué)質(zhì)量管理體系創(chuàng )新與實(shí)踐研究》，獲教學(xué)成果一等獎，參與省科技廳課題，獲得科技進(jìn)步二等獎；參編教材兩部；獲2023年度學(xué)院科研工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)。研教融合，將科研成果融入到教學(xué)實(shí)踐中，多次榮獲學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎。

有耕耘就有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的教學(xué)態(tài)度和不懈的努力，近年來(lái)教學(xué)成效良好，成為數學(xué)教學(xué)中的骨干力量，近幾年多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎，先后榮獲市級優(yōu)秀教師、學(xué)院“十佳文明教師”、學(xué)院優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。