守信念嚴師德勇探索  爭樹(shù)濟職新形象

段志霞，女，漢族，1972年生，畢業(yè)于河南師范大學(xué)，應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，碩士，副教授。1995年到學(xué)院任教至今，現任基礎部高數教研室主任，河南省文明教師，河南省教學(xué)標兵。多年的教學(xué)一線(xiàn)工作，我始終堅守教書(shū)育人的理念和良好職業(yè)道德，以培養應用型高職人才為指導，教學(xué)相長(cháng)，以高質(zhì)量的教科研水平教育引導學(xué)生學(xué)業(yè)成材雙促進(jìn)，用心呵護學(xué)生成長(cháng)，受到領(lǐng)導和同事的肯定和學(xué)生的喜愛(ài)，樹(shù)立了新時(shí)代濟職教師的良好形象。

一、不忘初心，三尺講臺育桃李

從事一線(xiàn)教學(xué)近30年，我始終不忘初心，以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到三尺講臺。工作中，我時(shí)刻保持一種緊迫感和責任感，精心備課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。自2015年開(kāi)始，我先后擔任本科班《線(xiàn)性代數與空間解析幾何》《高等數學(xué)》教學(xué)，為確保課堂教學(xué)效果，我除申請到省內高校跟崗聽(tīng)課外，無(wú)數個(gè)晚上和周末，我都俯身在辦公桌前，一遍一遍研究教學(xué)內容，熟練做好每一道課后練習。工作中，秉承以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷鉆研“數學(xué)+”教學(xué)方法，注重與專(zhuān)業(yè)系部結合，課余積極與專(zhuān)業(yè)任課教師探討數學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識的融合滲透，比如針對建工專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在定積分應用中引入國家大劇院、鳥(niǎo)巢、趙州橋等建筑行業(yè)特色案例，引導學(xué)生用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，不斷提升學(xué)生的數學(xué)思維和素養。課堂之外，我還分班級組建數學(xué)微信群，無(wú)論是課前課后還是早起晚上，只要學(xué)生發(fā)送信息，我都做到及時(shí)回復答疑，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。多年的努力，我形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，受到專(zhuān)業(yè)系部和學(xué)生的好評。

多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì )到教師要教書(shū)更要育人。如在課堂建設中，我注重課堂思政引入，持續加強學(xué)生的思想教育。我利用大量的課余時(shí)間查閱、檢索數學(xué)故事，將數學(xué)思想和勵志事跡，以及國家發(fā)展建設新成就，融入到數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在課堂上接受愛(ài)國情懷教育。再如，課堂之外，我堅持主動(dòng)關(guān)心學(xué)生生活，用自己的真誠去體貼和關(guān)愛(ài)、感化學(xué)生，激勵他們揚帆前行。特別是在2019年以來(lái)組織開(kāi)展的大學(xué)生數學(xué)競賽和建模比賽中，我主動(dòng)放棄晚上和周末時(shí)間，進(jìn)行課外輔導，鼓勵學(xué)生在課后和自己進(jìn)行交流；為保證學(xué)生安全，無(wú)論早晚，我都堅持自己開(kāi)車(chē)接送學(xué)生，并從家里拿來(lái)臺燈、自費為學(xué)生購買(mǎi)食品等，注意在小事細節上幫助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生感受到校園溫情，在學(xué)生中營(yíng)造互幫互助的良好氛圍，內化為溫暖向上的集體力量。

二、嚴謹治教，教學(xué)質(zhì)量勇?tīng)巸?yōu)

教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，作為有著(zhù)較為豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師，我始終堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，用言行感染年輕教師敬業(yè)愛(ài)崗。

課堂上，我注重抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，通過(guò)課程設計，加強與學(xué)生的交流互動(dòng)，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。多年來(lái)無(wú)論是擔任五年制數學(xué)教學(xué)、專(zhuān)科班教學(xué)，還是本科班的《高等數學(xué)》《線(xiàn)性代數》等課程。我積極參與教材和教學(xué)改革，先后主持院級在線(xiàn)開(kāi)放課程《應用數學(xué)》 、新形態(tài)教材《高等數學(xué)》的編寫(xiě)，根據學(xué)生特點(diǎn)講知識點(diǎn)分解，分層編制學(xué)案，滿(mǎn)足不同學(xué)生的的不同需求。同時(shí)積極參與省總工會(huì )、省教育廳組織的教育教學(xué)技能大賽，榮獲河南省教學(xué)技能比賽一等獎，河南省教學(xué)標兵稱(chēng)號，為學(xué)院爭得榮譽(yù)。

在擔任教研室主任后，特別是面對本科教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)力量相對薄弱的情況，我積極帶領(lǐng)本科組年輕教師到省內高校跟崗培訓，學(xué)習借鑒課堂教學(xué)，利用每周二教科研時(shí)間，研討教學(xué)方式方法，研究教材內容改進(jìn)，鼓勵并帶領(lǐng)年輕教師積極參加教學(xué)質(zhì)量比賽，近年來(lái)，本科教學(xué)教學(xué)水平逐年提升。2022年，我主動(dòng)請纓，勇挑重擔，鼓勵并帶動(dòng)組內年輕教師從零起步，指導本科學(xué)生開(kāi)展數學(xué)建模和大學(xué)生數學(xué)競賽，期間，多次與專(zhuān)業(yè)系部結合，耐心細致做好學(xué)生的思想工作，發(fā)動(dòng)學(xué)生克服上課、考研、等級考試等困難積極參賽，利用好課余時(shí)間差，對學(xué)生進(jìn)行課下和在線(xiàn)輔導。截至目前，共發(fā)動(dòng)300多名學(xué)生參賽，有35名學(xué)生分獲省賽一、二、三等獎，參賽學(xué)生獲獎率在全省高校中名列前茅，提升了學(xué)院美譽(yù)度。我也獲評全國大學(xué)生數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師。

三、研教融合，奠定教學(xué)厚基礎

時(shí)刻關(guān)注最前沿的信息，注重科研和教學(xué)相結合，拓寬科研工作的思路和領(lǐng)域。近年來(lái)，我先后在中文核心和其他期刊發(fā)表論文30余篇，其中EI收錄五篇，中文核心七篇。主持和參與省級課題5個(gè)，市級院級課題3個(gè)，獲省社科聯(lián)一等獎一項，參與省教育廳課題《基于ISO9000標準的高職院校教學(xué)質(zhì)量管理體系創(chuàng )新與實(shí)踐研究》，獲教學(xué)成果一等獎，參與省科技廳課題，獲得科技進(jìn)步二等獎；參編教材兩部；獲2023年度學(xué)院科研工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)。研教融合，將科研成果融入到教學(xué)實(shí)踐中，多次榮獲學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎。

有耕耘就有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的教學(xué)態(tài)度和不懈的努力，近年來(lái)教學(xué)成效良好，成為數學(xué)教學(xué)中的骨干力量，近幾年多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎，先后榮獲市級優(yōu)秀教師、學(xué)院“十佳文明教師”、學(xué)院優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。